ดร.ไกรยส
ภัทราวาท

ชื่อ–นามสกุล: ไกรยส ภัทราวาท 

ปัจจุบันดำรงตำแหน่ง: ผู้จัดการ กสศ. (Managing Director, Equitable Education Fund, EEF) 

ตำแหน่งในคณะกรรมการ กสศ.: เป็นผู้บริหารโดยตำแหน่งหนึ่งในโครงสร้างองค์กร กสศ. 

ปริญญาเอก (PhD) สาขาเศรษฐศาสตร์ จาก University of London 

ปริญญาโท (MSc) สาขาเศรษฐศาสตร์ จาก University of Warwick 

เคยดำรงตำแหน่ง ผู้เชี่ยวชาญ ที่สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สศค.) ระหว่างปี 2553 – 2559 

ต่อมาเป็น ผู้ช่วยผู้จัดการ (Assistant Managing Director) ที่ สศค. ระหว่างปี 2559 – 2561 

เป็น รองผู้จัดการ กสศ. ก่อนที่จะแข่งขันตำแหน่งผู้จัดการ กสศ. 

ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ กสศ. ตั้งแต่วันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2565 เป็นต้นมา 

Research Fellow ที่ Harvard Institute for Quantitative Social Science 

Teaching Fellow ที่ Royal Holloway, University of London 

ภายใต้การนำของเขา กสศ. ได้รุกทำโครงการ “ทุนเสมอภาคแบบมีเงื่อนไข (Conditional Cash Transfer / CCT)”ให้กับนักเรียนที่อยู่ในครัวเรือนยากจนในระดับภาคบังคับ เพื่อป้องกันการหลุดออกจากระบบการศึกษา 

เป็นผู้ริเริ่มและผลักดันให้มีการเก็บข้อมูลระดับบุคคล (หมายเลขประจำตัวประชาชน 13 หลัก) เพื่อประเมินจำนวนเด็กและเยาวชนในระบบการศึกษาที่อยู่ในสถานะความยากจน/ยากจนพิเศษ หรืออยู่นอกระบบการศึกษา ได้อย่างแม่นยำ

การผลักดันแนวทาง “1 โรงเรียน 3 รูปแบบ” (หนึ่งโรงเรียน สามระบบ) เพื่อให้โรงเรียนสามารถรองรับรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันภายในโรงเรียนเดียวกัน โดยไม่ทิ้งเด็กกลุ่มที่มีเงื่อนไขหรือความจำเป็นเฉพาะทาง 

โครงการ TSQP (โรงเรียนพัฒนาตนเอง / Whole School Approach) 

การริเริ่ม รางวัล Equity Award เพื่อเชิดชูสถานศึกษา บุคลากรทางการศึกษา หรือเครือข่ายในพื้นที่ที่มีผลงานด้านความเสมอภาคทางการศึกษาโดดเด่น เพื่อสร้างแรงจูงใจและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น 

การมีบทบาทในคณะกรรมการปฏิรูปการศึกษา / คณะกรรมการอิสระด้านการศึกษา (Independent Committee on Education Reform: ICER) ตามที่รัฐบาลแต่งตั้ง เพื่อเสนอแนะแผนปฏิรูปการศึกษาและนโยบายด้านการศึกษา

เป็นตัวแทนของการทำงาน “ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา” ในระดับนโยบาย และสะท้อนภาพการปฏิบัติจริงให้กับภาคส่วนต่าง ๆ ได้เข้าใจโจทย์ในระดับพื้นที่

มีบทบาทเป็น “ตัวเชื่อม” ระหว่างผู้กำหนดนโยบายกับพื้นที่ปฏิบัติ ช่วยรวบรวมข้อเสนอแนะจากภาคพื้นที่ มาสังเคราะห์เป็นข้อเสนอนโยบายเชิงระบบ

เป็นผู้ผลักดันให้ “การศึกษาเท่าเทียม” เป็นเรื่องที่ทุกภาคส่วนในสังคมสามารถร่วมรับผิดชอบได้ (All for Education) เช่น การเรียกร้องให้ภาคเอกชน ประชาชนมีส่วนในการสนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษา 

ในเวทีระหว่างประเทศ เขามีบทบาทในฐานะตัวแทน กสศ. ในการนำเสนอแนวทางการศึกษาเพื่อความเสมอภาค (equitable education) และแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติกับองค์กรนานาชาติ 

เป็น “แรงบันดาลใจ” ให้กับภาคการศึกษา (ครู โรงเรียน ชุมชน) ที่เห็นว่าการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาเป็นเป้าหมายที่ยังต้องเดินไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่อง